以校之名2攻略

1、收入来源

收入一共有7种，分别是学费、商业街、食堂、体育馆、政府补助、政府奖励、专利。

1.1 学费

学费永远是大头，但是学费征收有技巧。

学生人数上限分为两部分，教师数量和报考人数。

这里不建议开局签助教，不然你会发现，后面教师成长起来，全是副教授，工资扛不住。

助教、讲师、副教授，可以带的人数是X2递增，工资也是X2递增。

报考人数的影响因素则是学费和评价。

第一步，把宿舍升级到顶级，这样你的学费上限可以从5000(似乎)提升到10000。

第二步，学费拉满，大力宣传

举个例子，我现在每届学生1601(别问我为什么不是整数，问策划去，为什么只能滑条，不能输入)，学费拉满是11000，每届只有1088人报考，花最高档200w，可以招满1601。用200w换500w收入，不香吗。

1.2 商业街

商业街是前期重要的收入来源，比如我现在，开辟了8个商业街，平均每个月收入260w，维护费只有8w，香。但是要注意，后期开辟的成本很高，第7个要1亿，第8个要3亿，第九个要10亿。所以前期开6-7个就可以。

另外，商业街里的人气是浮动的，粗略观察，不同产业的人气收入比是不同的，目前观察到的最高的是礼品店，55:1，最差的是驾校30:1，大部分都是30+。所以基本上招上就不用管，你管了影响也不大。

1.3 食堂

毕竟我当年上学的食堂，贵的要死，所以，我很贴心的，给我的食堂设置的20%利润，本来打算0%，但我也要恰饭嘛。然鹅，第一个档就这么倒闭了。

食堂在有条件的情况下，等级拉满，看上去维护费很高，但是，自营食堂利润100%的情况下，自营食堂收入大约是维护费的2倍。(我的自营维护费40w，收入89w)

招商食堂也是前期的大头，但是有收入上限，满级维护费10w。商家数量上限50个，经过不停的刷租金，我现在月租是90w，基本上再刷不上去。

但是，月租是寒暑假很重要的收入来源，毕竟寒暑假，商业街不开门。

1.4 体育馆(不确定)

体育馆略微测试了一下，开放情况下，收入都不足以弥补维护费。所以没意义，而且开放情况下，学生就不用了，影响学生素质，进而影响就业率，得不偿失。因为是前期略微测试了下，所以不一定准确。

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1.5 政府补助

政府补助之前只能算中等收入来源，现在看个广告可以X2，就成为了重要的收入来源。但是，为了提高补助，提高学生评价而大搞福利得不偿失。

1.6 政府奖励

这一条可以说道说道，政府奖励是根据学校等级划分标准的，但是你的招生质量是根据学院等级提高的，所以，强烈建议，学校等级能卡就卡，使劲提高学院等级，像我现在，学院是省一流，学校是市重点，这样就可以轻松达标，每次600w+收入。

目前我的第二个学院还没有毕业生，所以这个奖励是分开算还是合在一起算不确定。

1.7 专利

专利这个东西，就是烧钱货，后续升级学院等级需要专利指标，但是其他帖子里说到的影响就业率和升学率，未测试，不确定。比如一个E级专利，经费300w，卖出去只能回本100w。算是个安慰收入吧。

2、支出

开源节流才是黑心校长的致富之道。

支出也有几大块，一样分开说。

2.1 商业街(必拉)

这一条在前面已经说了，开拓到一定程度就可以停止了，收益就不大了，毕竟每个铺子基本上收入也就30w左右。开个3亿的格子，都得赚1000个月，也就是83年才回本，划不来。

2.2 食堂(必拉)

两个食堂都拉到顶格，前期的主要收入来源。

2.3 宿舍(必拉)

宿舍的支出分为两块，一块儿是升级，可以带来可观的学费收入。一块儿是维护费，受等级和容量影响，容量要按照你的招生数建设，不然维护费你扛不住。

2.4 学院(必拉)

学院的支出有三部分

1)设施维护费，目前测试出来，设施对就业率和升学率的影响是最大的，但是维护费高昂，只有在升级学院以及就业率上不去的时候，再拉。另外，似乎设施数量也影响学生的成绩，这个不确定，第一个档我设施是拉满的，第二个档我只放了三个，等有钱了，我再测试。

2)教师工资

能省就省，我之前看别的帖子，拉了一堆助教，现在学院一堆教师，可以招收2540个学生，工资120w，但因为我高学费，只能招收1600个学生(这还是之前有十年招不满)，所以完全就是浪费。目前没发现教师等级对学生的影响。

3)专利

专利这个，慢慢拉，毕竟后续有专利要求，然后开发一个专利，耗时还挺长的。

教师是不能体罚学生的，也不能辱骂学生的。因为不管教师是以什么名义，只要教师有体罚或者辱骂的行为，那就是违规了，甚至于是违法了。在这种情况下你只要去举报，那么管理部门一定会帮你出了这口气的。

家长的情况就不同了，只要家长没有明显的虐待儿童的事实，别人就管不了。即使有打骂的行为，也是难以干涉的。

不过我觉得媒体还是不要过度干涉教师或者家长对小孩的管教，除非是明显过分了，否则还是让教师和家长自己去管就好了。现在大家都很忙，还要帮着教师和家长管小孩，甚至于还要教育老师和家长学会管教小孩，太劳累了吧？

谢谢邀请

您的问题是:对于部分教师或家长，存在以爱之名，教育之名，体罰和辱骂孩子，你怎么看？

首先，做为一个退休多年的老教师，我是不赞成体罰和辱骂孩子的。因为对于一般犯错的孩子进行体罰和辱骂，会使孩子产生抵制、抗拒心理，无助于孩子认识错误、改正错误。

一般有经验的老教师和老成持重的家长，在犯错误的孩子面前不怒自威，犯错的孩子也就会因错理屈，惶煌然任凭训导了。

但是，对于缺乏家庭教育而又性情顽劣的孩子，由于他们对家长、对老师没有敬畏之心，单凭说教难以解决问题时，就有必要釆取其它措施了。这忽然让我想起了，一代名师，岳飞的恩师周侗。当他的几个顽劣弟子试图肆虐老师时，毅然抽出铁尺，将他们制服。使他们一改过往，把他们培养成国家的有用之材，使他们成为抗金英雄。

这就是说，为了教育培养孩子，一定的惩戒手段是必须得有的。但是，我们的家长和老师也必须特别注意，这种惩戒是有底线的。就是，一不能伤害孩子的身体而触犯刑律，二不能伤害孩子的自尊和人格。这样，不管多么严格要求孩子、訓戒孩子，他都不会记恨你。

谢邀:

人之初，性本善。随着对外界接触增多，好孬介备心差的孩子们就会染上各种不良习惯，家长及学校发现该管理的就应管起来。玉不琢不成器，人不学不知义！别等着休木不可雕时后悔莫急！

有很多孩子被家长老师惯坏了！老师不是不想管，因为不敢管，所以由猫咪养成了大老虎，成了家庭学校的逆子和祸害或废物！极个别老师为了一己之私摧残学生的现象是极少的，有人以偏概全，以为老师体罚学生都是摧残学生，多少年了，学校出产了一批批残次品甚至是危险品，如果再不把戒尺还给老师，很多农村孩子真的会入黑社会当土匪的！管理教育孩子必须趁早趁小，千里长堤毁于蚂穴！

每个人生活的价值观，以及她对孩子的教育观念造成了他们在教育孩子或者从事教育行业的时候，存在着很多的偏差，这些偏差就包含了对于孩子的辱骂，对于孩子的体罚。有的时候，我们会说成挫折教育这一个高大上的名词。

所有的人都认为，老师对于学生的教育，在某些程度下可以用打骂用辱骂的方式来完成，许多孩子在这种教育下会改变自己的人生价值观，但是更多的孩子却对老师充满了抱怨，充满了痛恨，这就造成了为什么我们老师不能够以个别案例来代替我们教育选择方法的依据。

去年8月份夏天，一个钓鱼的季节，一位曾经在20年前被老师殴打的学生去钓鱼，很荣幸遇到了老师，挥手向老师打了几拳，旁边的小伙伴非常配合的拿着手机拍了一段视频，过了一段时间，这个视频传到了网络上。

这个案件的背后，实际上就反映了当时老师的教育手段的贫乏和教育思想的落后，也就是通过殴打辱骂学生来换取改变学生的方法和态度。

结果呢，我们认为有的学生可能会多少年之后，忘记了老师曾经的打骂，甚至慢慢的去理解老师当时的这种行为，可是这种行为本身就不是正确的，无论当事人是否理解或者宽容，最终我们都应当放弃这种落后的教学手段。

对于学生的教育是一个长期的过程，通过一件事去改变一个人的现象是可能有的，但是这种可能，实在是太小，所以说要改变一个学生，我们还是要付出长期的努力和坚持，而长期的努力和坚持的背后，却一定不能够使用打骂，或者辱骂这种方式。

一个学生的改变可能需要长期的过程。我们作为一名教育工作者，只有不断的努力，不断的坚持。

最后再说上一句话。打骂学生是犯法的。

可以说，大部分教师确实都是爱学生的，这个毋庸置疑，恨铁不成钢，无论是言语上还是行动上一时对学生有所冲击，都是可以理解的。因为教师的出发点是好的，有的学生真是不管不行，本身已经是缺乏家教了，如果学校老师也放任自流，没人敢管，媒体也起到推波助澜的作用，岂不是毁了孩子吗？试问，这样的孩子长大后怎么办？

当然个例除外，不乏有个别老师将学生作为泄私愤的对象，对学生有直接或变相体罚的情况，作为教师，这是绝不应该的，情节严重有公安机关来介入解决。

再说家长，我认为家长教育孩子天经地义，而且是必须的，还要趁早。

五岁之前，规矩立好，否则太晚就不好管了。方法呢，比如面壁站好，也就是罚站半小时，想自己哪错了，想好了找家长来说。更严重的话打屁股，打屁股前还要告诉他为什么打你，让他认识到自己的错误，下次不再犯等等。

这些教育孩子的手段是必须的，子不教，父之过呀，不管哪行，父母一个唱白脸，一个唱红脸的，俩人意见要一致，不能相互拆台，你可别小看小孩子，尤其现在的孩子，个个都是小人精，会看事儿着呢，谁向着我，谁好欺负他都门儿清。四佬呢，更不能瞎掺和，别护着，让他们自己去管孩子，这太重要了。

不知从什么时间开始，引进国外教育孩子的方法，说什么打孩子犯法，这是中国，几千年文明古国，孩子不打不成器，不给他立规矩，让他自己随意长，能长好吗？当然，教育孩子要讲究方式方法，还要有一些艺术，如果吼惯了，打贫了，又走向别一个极端。

所以，无论是教师还是家长，我们的目的都是一致的，就是教育出好孩子。为此，我们都要加强学习，取长补短，掌握方式方法，因势利导，让我们的孩子都能够健康茁壮的成长，您说呢？

这都2020年了，居然还有人认为揍一顿和人身攻击代表了爱和教育？爱是什么？教育是什么？如果你思考过这两个问题，就不会轻易动手。体罚是什么？辱骂是什么？如果你思考过这两件事情，你就知道使用这两种手段，你失去的永远多于你得到的。

一、爱是什么？

罗曼罗兰说：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。你认为他说的对吗？如果他说的是对的，那体罚和辱骂，能够成为生命的火焰催人奋进，还是能阻止一切变成黑夜，照亮孩子的人生呢？如果你认为他说的不对，那你认为爱与体罚和辱骂之间的关系是什么？

泰戈尔说：爱是理解的别名。你认为他说的对吗？如果他说的对，那么辱骂和体罚跟理解之间有什么关系呢？

莎士比亚说：爱叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。你认为体罚和辱骂能够让你成为勇士，还是让你变成懦夫呢？

二、教育是什么？

理想主义角度说：教育是培养大写的人、舒展的人，让人更加丰满挺拔。你认为体罚会不会把那一撇一捺打折？你认为辱骂会不会把那一撇一捺整垮？

社会学角度说：教育是传承本国文化，灌输意识形态以及培养爱国主义。你认为体罚是我们的文化吗？或者辱骂是我们的意识形态？爱国主义培养能够打骂吗？

雅斯贝尔斯的《什么是教育》中，他提到：Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul.翻译成中文就是：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。你听说过树靠着打去摇动树，还是云靠着骂去推动云？

三、体罚是什么？

体罚，指的是通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚。疼痛能带来什么呢？支持体罚的人会说，疼痛能让孩子长记性，同样的错误以后就不会犯了！

醒醒吧！人可不是机器，整个过程中，你是否忽略了人的思维和情绪呢？孩子的确会因为疼痛而不再犯错，但他是因为害怕而不敢再犯还是因为知错而不愿去犯？你品，你细细品~！

如果你所谓“教育”的目的只不过是为了规范行为，那你养条狗啊。狗的行为可比人类好规范多了，对吧？

四、辱骂是什么？

说话大声点，那不是辱骂。说话重了些，那也不是辱骂。辱骂指的是人格侮辱。常见的有：你是猪吗？你脑子坏了吗？你是不是手欠？等等诸如此类。更有甚者，有会让脏话脱口而出。

你跟我说辱骂能起到教育的作用？那你过来让我先骂一顿好不好？没准明天你就升职加薪、当上CEO、迎娶白富美、走上人生巅峰了呢！你愿意吗？

五、为什么要打骂？哎呀，实在是恨铁不成钢啊！哎呀，好说好话就是不听啊！哎呀，我爹就这么对我的，我不是也挺好的？

你觉得以上是打骂的理由吗？抱歉，他们根本就不是理由，他们只是借口！是什么的借口呢？是你懒的借口。

你不愿意去学，面对教育当中存在的问题，你不去想原因，你不去查资料，你只想赶紧让孩子长成你想要的样子。

你不愿意费神，面对晚上跟亲朋好友聚会，面对网络游戏，面对时尚剧集，你不愿意把时间用在好好琢磨教育上。

我是缪登峰，十年考察千所大学，家有萌娃深通育儿。你来关注我，帮你带好家中神兽，助你规划锦绣前程。

题主使用了“部分”一词比较恰当，确实存在这类情况，其实是少部分的老师和大部分父母在对待孩子教育的问题上，都会使用打骂指责批评的粗暴方式。

无论是老师还是家长为什么会在处理孩子教育问题时无法控制自己的情绪和行为，而要对孩子进行身体和语言上的暴力呢？

1、完美诠释了“爱之深责之切”，很多父母都接受不了自己爱的人或者更准确地说为此付出太多的人表现却仍然差强人意。这是人意识层面内对于付出和回报必须对等的刻板印象，否则会激发个体的失望、懊恼等负面情绪。老师也是，当教了很多次孩子们还不会时，就会激起情绪，进而表现出一贯的行为应对。所以我们会发现很多老师和父母即使知道了这种体罚和辱骂不对也很难短期内改正的原因。这已经成为了他们处理孩子问题的习惯做法。

2、老师和家长本身对于体罚和辱骂等行为的认知欠缺。他们不清楚这样做的危害。

从心理学的角度看，如果一个孩子因为犯错立即受到体罚或辱骂就会产生两个结果，要么从成人身上模仿学会了处理问题时多使用暴力，要么就是胆子越来越小，缺乏自信、不愿再做探索，但这种退缩性的行为无论对于孩子的学习还是未来的人生都是致命的。

同时当孩子们处于一种被暴力的环境中时，大脑的理智部分是停止运转的，所有的大脑部分都会集中起来处理当下的情绪，所以只有等到孩子们情绪平稳后才能再去解决事情本身。这个发生机制也是需要老师和父母清楚的。

3、老师和家长自己的情绪能力较差。很多老师和家长也知道暴力对待孩子不对，但是就是控制不了自己。关于情绪能力是需要每一个个体经过学习练习才能获得的，不是天生就有的。所以这类无法掌握情绪能力的人还需要持续地学习和练习。

谢邀

首先，笔者是十分反对体罚和辱骂孩子的，无论是以什么名义！！！这个原则是不能打破的。

因此，笔者在这里重申一次，笔者十分反对体罚和辱骂孩子，希望我们可以共勉！！！

欢迎大家讨论、交流！

我觉得，这里把“以爱之名”、“教育之名”与“体罚”联系在一起，是不恰当的。还有，此处的“体罚”，实际指的应是“惩戒”。

首先，假如老师或家长对孩子“学不学习”、“听不听课”、“成绩好不好”“打没打架”、“骂没骂人”等，都抱着无所谓态度，那么老师或家长还会去教育或惩戒孩子吗？你见过老师或家长去教育惩戒社会上的人吗？没有吧。这是因为老师或家长对社会上的人没有教育的义务。那你说，老师或家长惩戒孩子，是不是出于“教育”原因呢？

其次，作为老师或家长，当然希望自己的学生、孩子都能在思想上、学习上有所进步。一旦看到孩子停滞不前，甚至是退步，心里就会着急。有时，会绞尽脑汁，期望通过谈心、改进教学方法、批评、惩戒等方法，来促进孩子端正思想，努力学习。当看到孩子进步时，也从心里为孩子高兴。你说，这其中有没有“爱”的成分呢？

当然，对于老师或家长辱骂孩子的行为，我是极力反对的，因为辱骂是对孩子人格的一种侮辱和不尊重。

陕西理工大学外国语学院招聘3名教师其中2人被指是学校内部中层领导子女一事，有了新进展。

6月6日16时许，陕西理工大学官方微博发布通报称，经查，公示的3名考生中李某某系学校中层干部的子女、王某某系学校退休教师的子女。外国语学院在组织此次招聘考察工作时，未能就有教职工子女报考的情况采取校内考官回避等针对性措施，对2名教职工子女考生打分难以保证公平公正。经研究，决定取消2名教职工子女考生进入下一个招聘环节的资格。

通报还称，近期，学校将对外国语学院人事代理教师招聘通过资格初审的考生，重新组织招聘考察工作。

陕西理工大学表示，对本次招聘工作给考生带来的不便深表歉意。此外，学校纪委将根据调查情况追究此次招聘工作相关责任人的责任。

今年3月9日，陕西理工大学发布了该校2022年人事代理人员招聘公告。公告显示，外语学院招聘3名英语专业、方向的教师，招聘将经过资格审查、正式考察、体检和心理测试等环节，公示后进行录取。

经过专业试讲和面试环节，5月21日，陕西理工大学公布外语学院专业教师岗位进入体检和心理测试范围人员名单，分别是李某某（男）、任某某（男）、王某某（女）三人。该公告称，如对以上拟进入体检和心理测试范围人选有意见，请以书面、电话或邮件等方式于2022年5月21日-5月26日18:00前，向陕西理工大学人事处、监察处及时反映。

此名单发出后，其中两名人员王某某、李某某被指是学校内部中层领导子女，引发热议。有网友质疑存在不公平的操作行为。

5月24日，陕西理工大学在官方微博发文回应，称已成立调查组，正调查核实。

综合｜澎湃新闻、@陕西理工大学

来源： 文汇报