孩子必须学会的生活技能有哪些，现在很多家长都把自己的孩子爱护得很好，其实有时候过分的爱护就有可能变成溺爱，在孩子成长过程中也要让孩子学会一些生活技能，下面小编分享孩子必须学会的生活技能有哪些，一起来看下吧。

孩子必须学会的生活技能有哪些1

1、拿杯子喝水

交给孩子塑胶或压克力的杯子，让孩子自己学习拿住杯子喝水。

2、走路

孩子扶着东西移步、独自站立到迈出步伐走路，代表着他的世界理加扩大且丰富了。所以宝宝学会走路后，每次出门尽量让他自己走路，避免抱或是坐手推车。上下楼梯也尽量让他自己爬。

3、自己吃饭

对孩子而言，自己吃饭不仅仅是吃而已，还是一件新奇、好玩的事。有些父母担心孩子弄脏地板，衣服而自己喂孩子吃饭，剥夺了孩子练习的机会；其实让孩子学会自己喂食，比桌椅、地面整齐清洁要来得重要，父母可在地面、桌上铺些纸或布，减少清理的麻烦，也可在他身边，抓住宝宝的.手引导他练习。

4、自己洗手

你可以给孩子示范你洗手的过程，让孩子学习并加以联系。

5、如厕训练

平时可安排孩子坐在马桶上几分钟，让他习惯坐马桶这件事，提醒孩子要大小便时要告诉父母。刚开始孩子表示要大小便时，多半都已来不及了，对孩子的失误，切勿责骂、处罚；当孩子学会上厕所动作时，给他肯定、鼓励，让孩子感觉上厕所是件愉快的事情。

6、穿脱衣服、鞋子

孩子到了二岁左右，喜欢自己穿脱衣服、鞋子，为孩子准备容易穿脱的衣和鞋，如扣子简单的上衣、有松紧带的裤子或裙子、粘贴式的鞋子等，并教导孩子简单的步骤。

7、刷牙

可从带宝宝一起购买牙刷开始。平时舆洗用品应放在孩子容易拿到的地方，刚开始大人可抓住孩子的手教导，上列牙齿由上往下的方向，下列牙齿由下往上，里外都一样。接着漱口，然后以毛巾擦干、完成动作，并将用具归放到原位。

8、折叠衣服

收下来的衣服可以让孩子一起帮忙折叠。孩子折好的衣服，放在抽屉后，别忘了称赞他，孩子将会越做越好。

9、收拾玩具

平时可在家中――固定地方，放玩具的置物箱或适当置物处，作为玩具的家。当孩子玩好玩具时，刚开始可牵引着孩子至玩具存放处，告诉孩子“玩具要回家”了，让孩子将玩具放回玩具的家中，养成物归原处的好习惯。当孩子完成后，记得给以正面以及肯定的鼓励。

10、以语言表达

孩子还小时，会用拉、抱、指或发出其他声音的方式表达需求，到了一岁以后，父母应鼓励孩子多用语言表达需求，提供练习说话的机会。父母可示范说出完整的句子，当孩子能以语文表达需求，而父母也给以适切的互动时，孩子的哭闹次数就会随之减少。当然，适度给以鼓励，仍是必要的。

孩子必须学会的生活技能有哪些2

5岁孩子必学的生活技能

1、吃东西

孩子刚开始吃饭都是用勺子，但是到五岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要渐渐培养小孩不浪费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。

2、个人卫生

孩子要能独自漱口、刷牙、洗脸，知道早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要懂得自己去换干净衣服。大小便能够自理，女孩子要养成小便后用卫生纸的习惯。

3、穿衣服

不需要父母帮手，会自己穿衣服，懂得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，并且知道将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。套头的衣服有些小孩不会穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一般学习起来也不会太难。

4、问候他人

要让孩子养成良好的礼貌习惯，见了人就能脱口说出如“您好”、“谢谢”等。出门时要对家里人说“我出去了”，回家要说“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。

5、做家务

五岁的孩子已经可以完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，父母需要告诉孩子如何一步步操作，怎样对碗盘和玩具分类，分别放到相应的地方，并且要让孩子知道，他必须在这些家务中负起责任。一旦他学会了对自己承担的事情，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。

6、认路问路

五岁的孩子应该要熟悉自己家和常去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。并且，此时他应该还会一点基本的问路常识，知道自己父母的姓名和住址，使有意帮助的人送他回家。

7、协调能力

五岁的孩子一般已经懂得交朋友，有固定的玩伴，当孩子在玩耍过程中发生冲突时，要懂得友好协商和宽容公平，在出现人际问题和矛盾时，有简单的解决问题的能力和突破问题的方法，会与他人讨论、协商，然后尝试着解决问题。

你好，我是朱志东，很高兴回答你的问题。

我觉得还是有必要学会一些生活技能的，现在的孩子大部分都是娇生惯养的，多学几个生活技能没有什么坏事。

记得我读小学的时候，父母就是比较忙，根本顾不上我中午饭的事情，那个时候基本上中午回家都是我自己做饭自己吃，虽然只是炒个剩饭什么之类的，至少也算是自己弄吃的了。那个时候估计也就8岁左右。

现在我大儿子也12岁了，在这个刚过去的疫情期间，我也教会了他做饭做菜了。比如说这几天我和我老婆都比较忙，他还没有开学，在家里上网课，快到中午的时候，他就开始准备中午的饭菜了，自己做饭自己吃了。

记得有一回，我们回来的比较晚，发现他在家里准备好了四菜一汤，我就觉得不错啊，在我们忙的时候，也可以帮我们分担家务了。

生活中，可以开始让他们学会很多的生活技能，比如说洗衣服，做饭，等待，我觉得没有什么坏处，因为迟早他们都要面临这些事，迟早他们也是要开始独立生活的。

以上是我对这个问题的一点想法和看法，希望你可以接纳，谢谢！

很高兴回答你的问题。孩子在相应年龄阶段掌握一些生活技能很有必要。

现在社会上出现了许多所谓的成年巨婴，就是指虽然年龄已经达到18岁以上成年了，但是自己对生活技能一样不会，比如夸张的连自己泡泡面都不会，更别提什么做饭，洗衣服等等。这些都是由于社会经济生活条件变好，再加上80年代计划生育管的严，许多独生子女的出现，父母姥姥过于溺爱孩子（捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了）而导致的。

个人认为孩子从两三岁开始就应该逐渐的让他们学习一些生活技能，从最开始的让他们帮父母传递东西等开始，逐渐让他们学会洗澡，做饭，洗衣服，打扫卫生等。学习这些生活技能对孩子有以下好处。

1、培养孩子养成良好的生活习惯。

2、可以培养孩子的独立性，自觉性，增强孩子的社会责任感。

3、养成孩子的动手能力，既可以适当锻炼身体，还可以锻炼大脑。

4、可以帮孩子养成某方面的生活兴趣，对以后的人生发展发下基础。

5、能让孩子更加热爱生活，让他们以后的生活变得更有意义，更加幸福。

6、能让他们长大走向社会时能更好的适应社会生活。

我在读书的时候，便听到老师说过，有的人考上了大学，还不会剥鸡蛋，手里拿着个水煮蛋却无从下嘴。因为以前都是他妈妈帮他包办了一切，他只管学习就行了，我们听了都觉得很吃惊，想不到还有这样的人。简直就是个学习机器，其它什么的生活常识也不懂。

到了现在，这样的学习机器越来越多的，这是个不好的现象。因为现在的孩子大多都是娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，造成了类似的情况越来越多。这对于孩子和家长来说，都是很不好现象的。

所以，我的孩子，我会根据他们的年龄和实际情况，从小有意识有目的的训练他们，要求他们自己的事情自己做，从自己独立吃饭喝水开始，到自己收拾玩具，自己洗澡，洗头。再到帮助大人打扫卫生，收拾东西，年经大一点后，再教他们洗碗，抹台，煮饭，洗菜等等，做些力所能及的工作，偶尔给他们一点奖励和鼓励，他们便很高兴的了。

从中我可以发现，掌握了这些生活技能的他们，可以带来了很多好处：

1，大人更加的轻松。因为我的孩子不像其他同年龄的孩子，需要父母的照顾，还能帮我做事情，所以我便觉得更加的轻松，也拥有了更多的时间了。

2，亲子关系更加的好了。在我教育他们学习这些技能的时候，我们的交流更多，而且我也会给予他们适当的鼓励和奖励，经常说他们好棒，谢谢他们。如学会了做饭，我会带他们去游乐场里玩一次，或买他们盼望已久的玩具给他们，让他们更加喜欢我，我们的关系也越来越好。

3，孩子的家庭责任感也越来越强。我告诉他们，你们是家庭中的一分子，家务也需要你们的分担，你们应当做一些力所能及的工作来减轻妈妈的负担。所以，当他们看到地面脏了，会打扫，桌子乱了会收拾，姐姐也会这样的教导弟弟妹妹们，家里的凝聚力越来越好。

4，孩子们独立自主的意识越来越强，不会成为妈宝的孩子。我们就算离开他们一天半天，他们也能很好的照顾自己，能做简单的饭菜。而且能独立完成作业，能很好的安排自己的时间，大的孩子能督促小的孩子，小的孩子能帮助大的孩子，根本不用父母插手。

所以说，教导孩子一些基本的生活技能还是有必要的，当你教会了他们，你就会发现，还有其他意想不到的惊喜和收获。

夸张而已。西红柿炒鸡蛋，鸡蛋煮西红柿，西红柿鸡蛋汤，算三个菜。

教会孩子一些技能肯定是有必要的，当我们有些特殊情况不能帮他们时，就要靠他们自己啦！！！看我三岁的孩子都会自己打鸡蛋，在大点时，都饿不着自己啦！！！

做家务的好处很多，培养孩子做家务有利于提高学习成绩。

现在的孩子，大多被家长娇惯，有的考取大学后都不会洗衣服和做饭。家务活全部被家长包办，所谓的高分低能就是这种情况。爱做家务的孩子学习更好，脑科学家经研究发现，当孩子在做体力劳动和体育运动的时候，他们大脑会处于一种氧气非常充分的状态，这个时候他的思维变得特别的活跃，也就是说孩子会变得特别聪明，让大脑变活跃的方法很多也有参加诸如jint全脑速读记忆训练的，也可活跃脑细胞，所以其实就与其让孩子一直在那学习，不如让他劳逸结合，学一段时间去做一育锻炼，做一点家务，然后他在这种脑非常活跃和氧气充分的情况下再投入学习，反而他的效率会更高，学习成绩会更好了。

你好，会根据孩子的年龄，教孩子需要学习的必要技能。8岁的孩子学会30多道菜是好事，只要孩子自己能做，愿意学，并且能注意安全的话，是可以教的。但是一定要强调，大人不在家的时候尽量不要碰火，做一些比较简单的东西或者直接点外卖就可以了，比较孩子还小，大人不在身边就用火多少是存在安全隐患的。

那么除了学会做菜，学会基本的生活技能也很重要，这里就不强调孩子的年龄， 比如，会自己穿衣，即根据自己的冷热增减衣物；能自己一个人在家，不随便给陌生人开门，能对自己的人身安全有一个基本的认识，能保护好自己的安全；学会洗碗洗菜，切菜需要在大人在家的情况下进行；会自己搭公交车，遇到危险知道第一时间拨打报警电话，身体不适，知道拨打120。从衣食住行等多方面教孩子一些自己独自一个人可以做，也需要学会做得事情。尤其要教会孩子怎么保护自己的人身安全，这是重中之重！！！

我觉得没有必要，每个年龄段应该做每个年龄的事，让孩子赢在起跑线上不知忽悠了多少家长，一个天真烂漫的孩子非让你们培养成新时代的小老头。那么是不是就放任孩子不管呢？那肯定不是，家长更应该做的是引导孩子，发现孩子的兴趣帮助他发展这一爱好，而不是把你们认为有用的强加在他们身上。

现在大家都有钱，投资在孩子身上的机会也越来越多，美其名曰投资未来。那么要不要动手呢，还是回到刚才的话，看孩子喜不喜欢你认为有用的各类兴趣班，如果你认真观察总有孩子喜欢的一个科目，大方向家长掌控小范围请交给孩子的天性，其实我们往往忽视了兴趣这个与生俱来而自己又不太理解的荷尔蒙元素，一旦人，不管大人小孩对某件事情产生了兴趣，将会发生不可想象的事，也会给家长省很大力气，就好比翘起地球的杠杆，最聪明的办法是引导孩子对大人觉得应该学习的技能产生兴趣，后面就让孩子自由发挥吧！觉得有用的朋友请点个赞！

近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课程标准》）指出，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时，并于2022年秋季学期开始执行。

《劳动课程标准》明确，关于课程方案的主要变化有，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。

具体来看，《劳动课程标准》根据不同学段制定了不同的学段目标。例如，1-2年级学生完成“居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪”等目标，3-4年级完成“初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动”等目标。

值得注意的是，劳动课程内容共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成。学校可结合实际，自主选择确定各年级任务群学习数量。

其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护4个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用4个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务2个任务群。

以“烹饪与营养”任务群为例，《劳动课程标准》针对不同学段学生提出不同程度的内容要求。

例如，1-2年级学生参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工；3-4年级学生按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材；5-6年级学生，要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系；7-9年级学生，需根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配，独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。

此外，《劳动课程标准》还提到，学校在实施劳动课程时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作，构建“家庭-学校-社区”一体化劳动教育环境。

【记者】刘佳荣 陈理

【作者】 刘佳荣；陈理

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