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兴趣学科(优势学科或兴趣学科的写实记录50字数学)

发布时间:2022-06-15 19:34:52   作者:牛奶煮萝莉   来源:互联网   我要投稿

兴趣学科(优势学科或兴趣学科的写实记录50字数学)

优势学科或兴趣学科的写实纪录50字数学汇总

1.我喜欢数学,由于数学是有逻辑性的,每一步的推演都是有迹可循的,只要掌握纪律,就很容易解答出来。

2.数学是一门充满魔力的学科,它将所有的事物支解成为可以盘算统计的部门,将不清晰的都为人人讲述清晰,我们生涯中到处都离不来它。

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3.我以为数学很巧妙,看似庞大的关系,通过列式盘算,就可以得出大致的效果,为统计分析、公司决议起到主要的作用,数学很适用,我很喜欢。

4.俗话说得好“学好数理化,走遍天下都不怕”,由此可看数学的主要性。数学是一门伟大的缔造,有了它,买卖才变得加倍公正,我喜欢数学,由于它所代表的公正。

华为创始人任正非在接受央视采访中,多次提到数学的重要性,甚至说华为的关键性技术突破全靠数学家。可以说数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在现代社会中,与数学挂钩的职位比比皆是。程序员、数据分析师、会计、勘测师、投资、理财、建筑、绘画、犯罪学无一不需要学习基本的数学知识。

引语

话说一段了,网上盛传:数学滚出高考。对此,广大网友纷纷点赞留言,奔走相告,喜极而泣。这说明,在大多数人心中,数学难,高考数学是真难。

也确实,这个观点从孩子上小学就开始弥漫,到了初中,再到高中,慢慢积累,最后,数学就成了很多人的绝症。打个比方,数学给很多人的感觉就像一条湿滑的泥鳅,悲催的大多数同学总也抓不住它,尤其是当你觉得已经将它紧紧握在手中的时候,哧溜,它跑了。

具体点就是:无论你自我感觉有多良好,无论你已经刷遍多少题目,似乎你还是无法在下一道题目面前保持自信,你总是会发现好像你还有不会做的题目,基本是一直在努力,一直未胜利。可以说数学作为其他学科工具,是世界上最难的学科。

首先,数学是高度抽象的,数学中的很多概念是高度抽象甚至是无法精确解释的

数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程。主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。

用通俗的语言说,数学就是一副眼镜,透过它能看清复杂问题的简单本质。通过现象看本质是生活常识,所以数学是一种常识的扩张。不理解这种“常识”,固然遗憾但也无妨。

数学之美,在于它仅用最少的条件,以严谨的逻辑推导,得到精妙绝伦的结论。最典型的例子莫过于欧几里得几何体系,仅仅用五条公设,就得到了从勾股定理到梅涅劳斯定理等等无数精彩的平面几何定理。

学好数学需要人有计算、逻辑和抽象能力,而数学锻炼的也正是这三项能力。有些概念及定理理解起来让人怀疑自己能力,高中内容理解起来还算透彻,进了大学就越来越吃力,大概也就勉强下降到“群论”的那个地方,基本就踢到了铁板,再也下不去了,那时候真的十分怀疑人生,听课像听外语,看教材像看天书,脑子都转木了还是弄不懂。

最残酷的是,有些数学知识把学生虐得晕头转向,有很多同学却可以很快领悟,还能举一反三的解题,但一部分反映慢的感觉自己智商被碾压得血肉模糊,心灵和自信不停遭受暴击……

著名作家三毛,小的时候数学学得就一塌糊涂,经常零蛋,因为在学校被数学老师惩罚羞辱,被同学嘲笑,导致她12岁的时候就患严重的抑郁症休学在家待了7年,期间差点自杀。数学是非常重要的学科,是“科学之王”,尤其数学中所培养的逻辑思维能力几乎是所有学科的基础。

数学,这一门可以称之为基础科学中的基础学科,已经越来越渗透到各个领域,成为各种科学、生产建设以至日常生活所不可缺少的有力武器。另一面,近代的数学越来越抽象,往往使专门家也难免望而却步。这种应用上的广泛性与形式上的抽象性,使数学具有两重性格。表面上看来,这好象不相调和,实质上却是相反相成的。正是应用上的需要,促成了数学的进一步抽象化,也正是数学的高度抽象,使数学的应用日见广泛。

其次,数学的灵活性。

数学这门学科,它本身就是灵活性很强的一门课程,需要孩子有较强的逻辑思维,数学不是光题海战术就能起到作用,而在于灵活的应用。由于数学是高度抽象的,所以当基本的要素被界定后,数学就失去了节操,变得几乎是无底线的灵活,在同学们遇到的问题中,很多时候,只是随便的改个数字,这个题就跟被打了一样------面目全非,就变成了另外一道题目。

也就是说,一些基本的要素的改变就可以使得问题变的复杂和与众不同,这就是数学的灵活性。

第三,数学题目充满了技巧和方法。

尤其是技巧,很多人都说,哪里是技巧,简直就是太巧。很多题目和问题的解答往往只需要极少的知识,但是构建和思考问题的方式却几乎是不可能独立创造出来的。

很多题目的答案其实是巧妙的分析和构造,而不是借助于深奥的知识,我跟学生上课的时候常说:“数学能用最少的知识玩儿死你,即使一个刚上高一,开学只有一周的高一新生,我也可以给它出一道高考压轴题,保证它一点也不会做,但是居然能让他完全的看懂答案。”

这意味着,一个好的题目可以完全不玩高精尖的知识,但是问题的解法完全可以是极少的知识再加上巧妙的构造和设计。这是数学最美的地方,也是最难的地方。

因为很多人学习数学时,认为把知识点生硬地切割成碎片,而忽略知识点之间的衍生、推导、深化等关系,更没有用到观察、假设、归纳、演绎等科学的思考方式,使得学生的数学大厦建筑在一片沙滩之上,自然会在中学的数学课上表现出听不懂、做不出、跟不上等种种问题,最后跌入数学的深渊。

中国数学教育最大的问题:过于追求炫技

这是笔者的观点,仅代表个人20多年来教学体会,我们的数学过于追求炫技,没有注重逻辑以及“思维黑匣子”的培养。外国人数学基础不好是不言而喻的标签“事实”,有一定的道理,但相比之下,中国的微积分之前的(简称微前)数学题是世界上最难也是最无聊的,既解题过程长但可顺理成章毫无悬念地套路化推理出。

学生和老师一直以“看出变化多端的等式关系和掌握很多公式”来评定数学水平,其实是在炫技巧并不是数学的核心。某些题是纯粹字母大聚会,看似头头是道,全是胡拼乱造等式。超期炫技适合数学优秀者提高竞赛水平,对基础没夯实的学生毫无用处。这些雕虫小技是数学的边角料,而不是核心。

既然数学是常识,就要培养出一种理性思考方式与独特观察角度,而不是单纯的会算术。无穷尽的炫技,导致中国学生逻辑与抽象能力没有得到足够的锻炼。换句话说,炫技是街边篮球——倚靠努力任何人皆可熟能生巧——搞高端研究是NBA的级别。

再举个例子,在中国,考驾照需要学会钻杆,绕桩等。可发达国家秉承如何安全驾驶,贯彻让驾驶员熟知交规和交通礼仪。结果呢?中国每年车祸伤亡率相比于发达国家要高很多。因为这样的要求,导致大家把注意力放在练习绕桩练习的技巧,而不是安全驾驶,但司机要把车开长久开安全,真正需要的是牢记并履行交通规则。同理,想学好数学必须形成黑匣子,否则没有举一反三的能力,一旦遇到已知范围外的新事物就会寸步难行。

我们为什么要学数学,其实更重要的是思维的训练。很多人觉得数学可能就是背公式、做数学题,除了考试就没有太多用处了,但其实数学真正的作用是背后的数学思维。

规律思考、正向思考、逆向思考、逻辑思考、发散思考这些能力可以融入到你的日常生活中。受过更多理性思维训练的人,对事物的判断也有着独特的能力。也许当我们真正了解数学的价值,才能真正领略数学之美。

结语

没有数学,我们很难进入今天这样一个繁荣富强的时代,自古以来,数学就是整个社会文明和进步的重要组成部分,而在悠久历史的长河中,数学也从来没有像现在这样生机勃勃。

人类社会、自然界都是数学的肥沃土壤,同时数学又是打开任何一门学科大门必不可少的一把钥匙,利用数学,可以使得人类社会中许许多多不可捉摸的规律脱去神秘的外衣,又能涤荡人们心灵上的愚昧和无知,哪里有"形",哪里要"量",哪里就少不了要用数学,所以马克思才会说:"一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步"。

谢邀,现已数学博士,看到这个问题的的时候内心感慨很多。虽然自己也不过在数学这条路上走了七八年,有一些话可能也没资格说。但是最近看了一些数学家传记以及数学史,关于这个问题有些自己的感受,分享给大家看看吧。

学数学最难的是坚定,脚踏实地,坐冷板凳的那份心

从本科四年到现在,有些人陪你走过了大一年就转专业了,有些人陪你走了大学四年也走了,再有一小波人陪你一起走过研究生,再然后,大学班里像我一样还在数学这条路上走着的人,一个手就可以数过来。

培养抽象思维能力

提到数学这个学科,很多人会觉得很抽象,难以理解。我常会遭遇这样的情形,当别人问起我是什么专业的,我说是学数学的,他们就会一笑说,好,好。边说边离开了。

数学是一门高度抽象的学科,不管学习数学学科的哪一个分支,都要具备抽象思维能力,而且抽象思维能力在一定的训练之后就可以得到提升。另外,比如n维空间的概念确实非常抽象,但是它却有完全现实的内容,要了解这内容并不那么困难,它是同实际应用和生活联系在一起的。

数学是不是世界上最难的学科?

我看到题目,说几句话。

三百年来,工业革命带来工业文明,因此适应工业制造业需要,适应社会发展需要,适应人们生活需要,各类学科应运而生。

数学做为基础学科,当然很重要。小学中学教育,中国九年义务教育法都推动中小学数学教学,以便打好基础知识。

高等教育中,例如工学,各类专业都有数学教育,线性代数,离散数学,经济学管理学专业的概率数理统计等,仪表机床的偏微分方程等。数学也分为应用数学,理论数学,虚拟数学等叫法。

那在现代物理学,高分子化学等数学也必不可少。因为高等教育阶段,数学,物理,化学,制图,设计学,美学,社会学,材料学,等等,是构成各专业的基础部分。

当下,适应智能时代发展需要,例如5G通讯工程,人工智能,航天科技,生命科学,海洋工程,航天科技,材料科学,量子工程,都需要多学科多专业高度融合。

数学,当然是基础学科。

我个人给出的意见是:数学并不是世界上最难的学科!

那世界上最难的学科是什么?不是人工智能,不是量子工程,不是航天科技,也不是生命科学,而是人类社会还没有认知的宇宙空间末来必须撑控的学科!

我支持学好数学!因为它不是世界上最难的学科!

谢谢读者!

这不是绝对的,因人而异。你认为难学难懂,而有些人却认为容易、稍加点拨他可以无师自通。就象我初中的一个同学,语文方面拼音都搞不懂、写字不是少胳膊就是缺腿,一篇课文背几天都不会,唯独物理数学在行。语文课时索性放抽屉下绕起线圈,厚厚的无线电书他也看得懂,七捣八鼓的也给他搞出无线电收音机……由于好几门课都不及格,初中没毕业就没读了。没过几年自已到镇上开了家修理店,还经常被工厂请去搞电路电机,只要他到,哪里毛病?他都能分分搞定。

您好,很高兴回答您的问题!

人类在认知自然,利用和改造自然的的过程中,积累了很多的知识,从表象到本质,慢慢的发展出了各种学科,从声音到神学,再到哲学、文学、理学等等。

纵向考虑当下学科的难度,越到高年级,学科难度越大,比如高中数学比初中数学要难。横向比较学科间的难度,比如数学和物理,哪个学科难?因人而异!每个人都有自己优势科目,也有劣势科目,有人感觉英语难,有人感觉物理难,也有人感觉数学难。

对于这个问题,不同的人有不同的答案,但在学生时代,总体来说,学生感觉数学、物理是最难的。就学科特点而言,本人感觉物理最难。希望我的回答对您有帮助,谢谢!

难者不会会者不难。

我个人认为数学应该是最难的学科,当然难这个定义就是比较主观的,我来说说为什么。从目前大多数学科的发展方向来看,数学的重要性在被不断提升,即使是曾经被很多人认为是文科的专业。在某种程度上,很多领悟的大神,基本都有很好的数学基础,尤其是理工方面,所以总体来说,我认可这种说法。

接下来说说为什么这么说很主观,因为数学的成就,正确与否是有明确的判断和界定的。但是有的学科没有,比如艺术方面,因为没有统一的标准去评判,要在这个学科获得成功也就更难,需要太多因素综合作用。因此,这么看的话,数学还是不是最难呢?

我觉得数学是解释自然规律的工具,不需要全懂,一生中够用足矣,生活诞生数学。生活以外的数学叫数学娱乐,兴趣高的可以展望一下未来生活数学规则。多数是物理拉动数学发展,有了物理成就数学成就才能体现价值。所以研究数学不研究物理就脱离了现实生活,在ab八八的海洋里脱离生活只能狗刨。

不是,物理才是所有学科中最难的,中国可以出很多伟大的数学家但很难出伟大的物理学家,上了高中就可以知道,数理化中,化学最容易,数学次之,物理最难,你绝对听过数学拿满分的,但是没听过物理拿满分的,很多超级学霸理综拿不到满分,都拜物理所赐。

作者:严加安(中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院研究员)

王国维在《人间词话》中提出:“词以境界为最上。有境界自成高格,自有名句。”他说:“有造境,有写境,此‘理想’与‘写实’二派之所由分。”按我理解,“造境”是以意念和想象为境,“写境”是描写现实的景物。王国维还把艺术家分为“写实家”和“理想家”,并认为这两者是相通的。他还写道:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”

数学家维纳说:“数学是一门精美的艺术”。我认为,数学如同诗歌,评价一项数学成就,也应以境界为上。数学上也有“造境”与“写境”之分,前者是“创造理论”,后者是“解决难题”。数学家也有“写实家”和“理想家”之分,前者是“入乎其内”,侧重应用数学;后者是“出乎其外”,侧重纯粹数学,但两者是互通的。

数学与诗歌有许多共性,下面归纳为八点。

第一,数学和诗歌的源泉都是自然和社会。数学史家克莱因认为:“对自然的深入研究是数学发现最丰富的源泉。”

第二,数学和诗歌都追求和谐与简洁。诗歌是力图通过简洁的语言和韵律,抒发诗人的情怀,表达深邃的哲理。数学的和谐是不言而喻的。至于数学的简洁,一方面数学结果是通过简明的命题或定理的形式来表述的;另一方面,在研究过程中,数学家追求在较少条件下推出尽可能广泛而深刻的结论,或者力图简化已有结果的证明。

第三,数学中的“对偶”与诗词中的“对仗”是异曲同工。诗词中的“对仗”能使意境更加优美,抒情更加感人,哲理更加深邃。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻,更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架,而且是一种思维方式,也是重要的证明工具和技巧。

第四,数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力。所谓直觉,就是没有经过意识推理而对某事物产生的理解和判断。当然,任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力,但数学和诗歌更为突出。例如,李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”就极富直觉和想象。这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学史家克莱因说:“在预测能被证明的内容时,和构思证明的方法时一样,数学家们利用高度的直觉和想象。”法国著名数学家庞加莱认为:“我们靠逻辑来证明,但要靠直觉来发明。”这里的“发明”就是指提出问题和构思证明的方法。

第五,诗歌创作和数学研究都需要和灵感。诗人有了才能把自己的感悟加深和放大,把内心情感宣泄出来,作品才能打动人和感染人。对数学研究来说,来自于探求未知真理的好奇和对美的追求。灵感也叫顿悟,它是一种近乎无意识或潜意识的非逻辑式的创造性思维活动。灵感是对某一问题长期思考以后突然产生的思想火花,有时产生于全神贯注思考问题之际,有时却是在不经意间或意识蒙胧之中。灵感有时也来源于对不同现象的类比和联想。

第六,数学研究和诗歌创作都需要有美感。法国数学家庞加莱在《数学创造》一文中形象地描述了数学美感在数学创造过程中的作用,他说:“各种数学概念在潜意识里碰撞组合,数学直觉从中筛选有意义的组合,进而进行创造。……潜意识做出选择时,所用的标准便是数学的美感,数和形的和谐感,几何学的雅致感。”数学史家克莱因认为:“进行数学创造的最主要驱动力是对美的追求。”

第七,“创新”是数学和诗歌的共同美学准则(即评价标准)。艺术家把“创新”叫作艺术风格。例如,李白的诗“豪迈奔放,飘逸若仙”,是浪漫主义风格;杜甫的诗则“深沉蕴蓄,抑扬曲折”,是现实主义风格。对数学研究而言,创新必须是在一定科学范围内有比较重要的意义。

第八,数学和诗歌的另一共同美学准则就是《人间词话》中所说的“境界为上”。数学的境界包括:1)大道至简,大美天成;2)简洁、和谐、对称、雅致;3)颠覆性的创新;4)交叉、融合、统一。

下面举几个高境界的数学例子。首先是两个美妙的数学公式。一是欧拉公式eiπ+1=0,它把数学里面最基本的几个要素全都整合在一块了,其中1是自然数的单位,0是正负数的分界点,e是自然对数的底,π是圆周率,i是虚数单位。二是欧拉公式V+F-E=2,公式表明:任何一个简单凸多面体,它的顶点数V加上面数F,减去棱数E必定等于2。这两个欧拉公式堪称“大道至简、大美天成”的数学公式。

数论中的三个著名猜想:“哥德巴赫猜想”(任何大于2的偶数可以表为两个素数之和)、“孪生数猜想”(存在无穷多对素数其差等于2)和“黎曼猜想”(黎曼ζ函数所有非平凡零点都位于复平面中实部为1/2的直线上),更是高境界数学的例子,尽管它们都还没有得到证明。又如庞加莱猜想、费尔马大定理、四色定理、伽罗瓦群论、黎曼几何、哥德尔不完备定理、伊藤清的随机分析、香农信息论等,这些都是属于“简洁、和谐、对称、雅致”高境界数学的例子。

20世纪50、60年代,格罗滕迪克对代数几何进行了彻底的革命,建立了“概形理论”,堪称一项颠覆性的创新。他因此于1966年获得菲尔兹奖。在概形理论基础上,数学家们取得了一系列杰出成就:1973年,德利涅证明了韦伊猜想(1978年获菲尔兹奖);1983年,法尔廷斯证明了莫德尔猜想(1986年获菲尔兹奖);1995年,怀尔斯证明了费马大定理(1996年获菲尔兹特别奖)。

关于“交叉、融合、统一”这一数学境界,我举两个例子。其一是Atiyah-Singer指标定理:紧流形上的椭圆偏微分算子的解析指标(与解空间的维度相关)等于拓扑指标(决定于流形的拓扑性状)。其二是朗兰兹纲领,它是将数学中某些表面上毫不相干的领域(数论、代数几何与约化群表示理论)建立一种本质联系的构想。纲领是由朗兰兹在1967年给韦伊的一封信件中提出的。法籍越南数学家吴宝珠因证明朗兰兹纲领基本引理获得了2010年菲尔兹奖,朗兰兹本人获2018年度阿贝尔奖(编者注:为纪念挪威数学家尼尔斯·亨利克·阿贝尔设立的数学奖,每年颁发一次)。

我本人是研究概率论与随机分析的。我曾试图用诗歌来解析我的专业内涵,写过一首“悟道诗”:

随机非随意,概率破玄机。

无序隐有序,统计解迷离。

下面是我的另一首有关概率论的科学诗《随机与概率》,希望能引起大家对概率论的关注和兴趣。

随机与概率

熙熙人群朋友不期而遇,茫茫宇宙陨星意外撞击。

随机事件发生并非随意,概率破解其中奥秘玄机。

情境重复催生稀有事件,历史长河沉淀自然奇迹。

同班同学常有生日相同,彩民两次中奖并不神奇。

抵押贷款房产汽车按揭,精巧设计需要借助概率。

保费计算基于概率模型,期权定价有赖随机分析。

概率技巧有助破解密码,人工智能需用概率逻辑。

日常生活常遇概率问题,学点概率知识终身受益。

《光明日报》( 2021年12月23日16版)

来源: 光明网-《光明日报》

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